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作者:华体会官网发布时间:2022-07-23 20:59

本文摘要:5.大规模普及TVET的数字化; 4.确保妇女、能力差别和处境倒霉的学生能够全面获得职业与技术教育; 1.将学生及其志向置于TVET计划的中心; 编辑 | 邬浛文 本民众号所有内容版权归上海师范大学国际与比力教育研究院所有转载请注明民众号泉源与作者或编译者申请授权请发送消息至后台谢谢互助。

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5.大规模普及TVET的数字化;

4.确保妇女、能力差别和处境倒霉的学生能够全面获得职业与技术教育;

1.将学生及其志向置于TVET计划的中心;

编辑 | 邬浛文

本民众号所有内容版权归上海师范大学国际与比力教育研究院所有转载请注明民众号泉源与作者或编译者申请授权请发送消息至后台谢谢互助。

陈诉指出印度经常提到的人口红利、青年的志向以及不停增长的经济对技术的要求都取决于运作良好的TVET系统因此在对印度TVET现状深入分析的基础上陈诉概述了教师及其他利益相关者通过短期和恒久课程以及通过学校、学院和大学等教育机构提供职业技术教育与培训的可能性重点论述了印度政府下一阶段应接纳的措施。该陈诉旨在作为印度政府制定技术开发相关政策和计划的参考工具。最后针对印度职业技术教育的现状与既定的目的陈诉提供了十项建议以资助该国顺利实现职业技术教育与培训的雄伟蓝图。

详细建议如下:

6.通过掩护物质和非物质文化遗产来支持当地社区住民的营生;

克日《2020印度教育状况:技术、职业教育与培训》 (State of the Education Report for India 2020: Technical and Vocational Education and Training)陈诉由团结国教科文组织新德里服务处颁布。该系列陈诉的第二版偏重于职业技术教育与培训(Technical and Vocational Education and Training简称TVET。

印度政府日前已宣布技术开发是国家性重要优先事项陈诉的颁布旨在资助该国实现针对TVET既定愿景。

7.更好地与《 2030年可连续生长章程》保持一致;

8.部署创新的TVET融资模式;

团结国教科文组织网站2020-12-08

10.建设健全部际互助协调机制。

上海师范大学国际与比力教育研究院 位娟

2.为教师、培训和评估人员建立适当的生态系统;

9.扩展实证研究以更好地计划和监测项目开发与实施。;

https://en.unesco.org/news/unesco-launches-2020-state-education-report-india-vocational-education-first

3.偏重于提高技术、重塑技术以及造就终身学习的能力;


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